Beim Waldbaden mit Kindern tauchen wir gemeinsam in die besondere Atmosphäre des Waldes ein. Mit spielerischen Sinnesübungen, kleinen Entdeckungsaufgaben und ruhigen Momenten lernen die Kinder, die Natur bewusst wahrzunehmen und zur Ruhe zu kommen.

Mit meiner farbenfrohen Bühne, meiner Erzählweise sowie meinen Klanginstrumenten nehme ich Sie mit auf eine wundersame Märchenreise. Lassen Sie sich ein wenig verzaubern und tauchen Sie mit ein in die faszinierende Welt der Könige, Hexen, verwunschenen Wälder und anderen magischen Wesen.

Wer kennt das nicht; musische oder rhythmische Erziehungsarbeit wird gern etwas stiefmütterlich behandelt, weil man sich entweder für unmusikalisch hält oder man seit Jahren zu hören bekommt, dass man falsch singt.

Wie können wir im oft herausfordernden pädagogischen Alltag einen kühlen Kopf bewahren und gleichzeitig mit dem Herzen offen bleiben? Was tun, wenn Emotionen hochkochen – bei unseren Schützlingen oder bei uns selbst? Wie können wir gelassen bleiben und in Krisensituationen die Schärfe herausnehmen?

Erziehungspartnerschaft ist wichtiger den je! Gerade heutzutage, wo Eltern oft gestresst, unsicher oder widersprüchlich auftreten – nicht aus Desinteresse, sondern aus innerem Druck.

Tiergestützte Intervention bietet vielfältige Chancen in der pädagogischen Arbeit – von der Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen bis zur Unterstützung in herausfordernden Situationen. Doch welche Tierarten eignen sich und was ist bei der Umsetzung zu beachten?

Wollten Sie schon immer mal mehr über Maria Montessori und Ihre Pädagogik erfahren? Dann sind Sie in diesem 2-tägigen Basisseminar genau richtig! Wir werden uns den Werdegangs Maria Montessori´s anschauen und ihre wichtigsten Prinzipien für die Entwicklungsstufe der 3-6jährigen Kinder kennenlernen.

Eine gute Erziehungspartnerschaft mit den Eltern ist ein wichtiger Bestandteil für eine gelingende pädagogische Arbeit. Da jedes Kind seine eigene Familiengeschichte mit bringt, ist die Zusammenarbeit mit den Eltern geprägt von Individualität und Vielfältigkeit.

In der Evolutionspädagogik wird das Gehirn als ein dynamisches, sich ständig entwickelndes Organ betrachtet, das auf bewegungs- und erfahrungsbasierte Lernprozesse angewiesen ist. Wenn Kinder in einem Umfeld sind, das nicht ihren natürlichen, evolutiv geprägten Bedürfnissen entspricht – wie z.B. durch zu viel abstraktes Denken oder zu frühes Kognitionslernen ohne körperliche Bewegung – können sie in ihrer Entwicklung blockiert werden.

Miteinander auspowern, den eigenen Körper spüren und zur Ruhe kommen und dies alles in Begleitung unseres Lachens erfahren wir in Verbindung mit Kinderyoga.„Lachen ist gesund!“ 

Nicht die typische Theaterarbeit steht bei diesem Workshop im Mittelpunkt, sondern Spiele mit darstellendem Charakter, Methoden/Übungen aus dem Improtheater und eine niederschwellige Herangehensweise für eine kleine Aufführung, die Pädagogen in der Arbeit mit Menschen aller Altersgruppen umsetzen können.

Eine gelungene Elternkommunikation bildet die Brücke zwischen Familie und Einrichtung. Sie schafft Vertrauen, Transparenz und eine partnerschaftliche Zusammenarbeit, die das Wohl des Kindes in den Mittelpunkt stellt.

Die Zeit vor der Schule, aber auch die Übergänge zwischen verschiedenen Lebensphasen und Bildungsstufen sind entscheidend für die spätere Entwicklung eines Kindes. Doch was passiert, wenn die „Eltern“ selbst noch nicht schulreif sind?

In diesem Tagesseminar lernen Sie die BALLance-Methode® nach Dr. Tanja Kühne kennen. Die Übungen, die hauptsächlich in entspannter Rückenlage ausgeführt werden, wirken ausgleichend auf die körperliche und psychische Belastung, die der Erzieherberuf mit sich bringt.

Wie lernen Kinder eigentlich sprechen? Gemeinsam werfen wir einen Blick auf die wichtigsten Meilensteine der Sprachentwicklung – von den ersten Lauten bis zu komplexen Sätzen.

Manche Kinder sprechen später, anders oder auffallend wenig – aber was steckt dahinter? In dieser Fortbildung lernen wir, sprachliche Auffälligkeiten zu erkennen, sie einzuordnen und angemessen damit umzugehen.

Für alle pädagogischen Fachkräfte steht das Wohl der ihnen anvertrauten Kinder an erster Stelle. Immer wieder begegnen uns im Arbeitsalltag Situationen oder wir beobachten Dinge, die uns zum Nachdenken bewegen, weil sie das Kindeswohl im Elternhaus in Frage stellen.

Wie viel Offenheit braucht der Alltag? In dieser Fortbildung setzen wir uns mit teiloffenen und offenen Konzepten auseinander.

Sie sind in Ihrer pädagogischen Praxis tagtäglich gefordert. Sie geben, Sie loben, Sie motivieren. Sie sind immer da, wenn es mal „brennt“. Was ist, wenn Sie plötzlich das Gefühl haben, fast leer, evtl. sogar ausgebrannt zu sein, sich selbst kaum noch spüren? Vielleicht gibt es da einen Raum in Ihnen, der sich nach einer kleinen Auszeit sehnt?

Wie können wir im Alltag stark und gleichzeitig gelassen bleiben – ob im beruflichen oder privaten Kontext? Wie geht achtsam mit sich selbst und achtsam mit anderen sein?

Menschen wollen gemeinsam Spaß haben und spielen zusammen.  Dabei muss nicht immer der Wettbewerb im Vordergrund stehen!

“Die Fähigkeit zur Selbstreflexion ist die Grundlage für professionelles Handeln in der Arbeit mit Kindern” Mark Aurel

Die Bedeutung von Projektarbeit in der Kita, bietet Kindern die Möglichkeit, Themen ganzheitlich zu entdecken, zu erforschen und zu verbinden. Durch projektorientiertes Lernen entwickeln sie kognitive Fähigkeiten, Sprache, Sozialkompetenz und Selbstwirksamkeit – und das in einer kindgerechten, praxisnahen Form.

Unsere Sprache ist eins der wichtigsten Instrumente das wir haben. Aufgrund von Sprache kann man kommunizieren, sich ausdrücken, austauschen, Informationen weitergeben… Sprache kann aber auch verletzten, provozieren, gewaltvoll sein. Damit gerade Sie als pädagogische Fachkraft sich anhand Ihrer Sprache gut mit Ihren Kindern, Eltern und Kolleg*innen umgehen können, benötigen wir alle eine gewaltfreie Kommunikation.

Kooperative Spiele werden eingesetzt um Gruppen- und Teamfähigkeit zu fördern. Gruppengefüge und Beziehungen werden sichtbar.

In diesem Seminar schauen wir uns an, was mit dem Begriff „Partizipation“ gemeint ist, welche Ebenen der Partizipation es gibt und was meine eigene Haltung und meine eigenen Werte damit zu tun haben.

Was sind Grenzsituationen in einer Kita und wann besteht die Gefahr diese zu überschreiten?

Kinder psychisch kranker Eltern gibt es in jeder KiTa, in jeder pädagogischen Einrichtung. Um dies zu erkennen ist nicht nur Fachwissen erforderlich, sondern auch eine gewisse Sensibilität.

Es kann davon ausgegangen werden, dass nahezu jede zweite Familie einmal eine Trennung erlebt. Diese bedeutet eine große Herausforderung für Eltern, Kinder, aber auch für pädagogische Fachkräfte. Um Trennungskinder gut begleiten zu können, ist es wichtig, sowohl die Seite der Kinder als auch die Seite der Eltern verstehen zu können.